Portable Assisted Study Sequence (PASS) Program

La aproximación individualizada es un método uno a uno de instrucción, es decir, la persona de contacto trabajando a solas con un estudiante. A pesar que la investigación indica que es preferible la aproximación cooperativa, existen condiciones en donde la aproximación personalizada debe ser utilizada. Cuando un estudiante necesita aprender una habilidad específica (tal como utilizar una calculadora) o hechos específicos (tal como fórmulas de matemáticas), un profesor puede elegir una aproximación individualizada. Se deben considerar varios pasos cuando se implementa este método.

Crear un ambiente de trabajo positivo.

Los estudiantes deben ser aislados en áreas de trabajo separadas en donde puedan hacer su propio trabajo sin hablar entre ellos. Cada estudiante debe tener sus propios materiales.

Determinar normas básicas y expectativas para el comportamiento del estudiante y el desempeño académico.

Tómese unos minutos para anotar sus expectativas y discutirlas con sus estudiantes en la primera reunión. Expóngalas y sea consistente cuando se refuercen. Repasar el criterio para calificar el trabajo de los estudiantes.

Salude al estudiante/Establezca una buena relación.

Trabajar en una relación uno a uno puede ser estresante para un estudiante. Toda la atención está enfocada en él. Salude al estudiante cálidamente. Comuníquele que está feliz de que esté aquí. Comparta algo sobre usted mismo. Es el primer paso en ganar confianza y seguridad. Pregunte el nombre del estudiante y cómo pronunciarlo correctamente. Pregunte acerca de sus intereses, familia, escuela, y experiencias. Converse sobre sus metas y sobre cómo este curso lo ayudará. Dígale que usted cree en su capacidad de aprender. Para cada estudiante es importante saber que usted espera que tenga éxito.

Repase el trabajo del estudiante.

¿Sobre qué ha estado trabajando? Hágale resumir lo que ha aprendido y formule preguntas para verificar su comprensión.

Utilizar el manual de la persona de contacto para corregir el trabajo.

De todos los principios psicológicos de aprendizaje el conocimiento de resultados parece ser lo más básico en mantener a los estudiantes motivados. El conocimiento inmediato específico de los resultados, además de proporcionar la información necesaria para tener un mejor desempeño, motiva a los estudiantes a esforzarse y continuar con un buen desempeño.

Discutir la meta diaria del estudiante.

Repasar la lección del día. ¿Qué se está tratando de enseñar? ¿Cuál es la meta del día para el estudiante? Responda cualquier pregunta que el estudiante pueda tener.

Elogie y aliente al estudiante.

Una vez que su estudiante entiende el material y tiene la instrucción para la lección del día, recuerde elogiarla/le por su esfuerzo. El elogio es su recompensa, consolidación, y estímulo. Dependiendo del número de estudiantes que usted tenga, tal vez solo sea posible hacer contacto con la mitad de los estudiantes en cada período de clase. Sin embargo, cada estudiante necesita tener su apoyo y atención, desde el estudiante de menor desempeño al estudiante que más logra.

Recuerde:

Si usted tiene dos o más estudiantes trabajando juntos en la misma unidad de estudio, agrúpelos cooperativamente y estructure sus lecciones consecuentemente. Si está trabajando individualmente con estudiantes que están en diferentes unidades de estudio, utilice la aproximación individualizada. Si usted incorpora las ideas y líneas directivas sugeridas, ya sea que los estudiantes trabajen independientemente o cooperativamente, verá estudiantes motivados y un aprendizaje exitoso.

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	Aproximación Individual
		La aproximación individualizada es un método uno a uno de instrucción, es decir, la persona de contacto trabajando a solas con un estudiante. A pesar que la investigación indica que es preferible la aproximación cooperativa, existen condiciones en donde la aproximación personalizada debe ser utilizada. Cuando un estudiante necesita aprender una habilidad específica (tal como utilizar una calculadora) o hechos específicos (tal como fórmulas de matemáticas), un profesor puede elegir una aproximación individualizada. Se deben considerar varios pasos cuando se implementa este método. Crear un ambiente de trabajo positivo. Los estudiantes deben ser aislados en áreas de trabajo separadas en donde puedan hacer su propio trabajo sin hablar entre ellos. Cada estudiante debe tener sus propios materiales. Determinar normas básicas y expectativas para el comportamiento del estudiante y el desempeño académico. Tómese unos minutos para anotar sus expectativas y discutirlas con sus estudiantes en la primera reunión. Expóngalas y sea consistente cuando se refuercen. Repasar el criterio para calificar el trabajo de los estudiantes. Salude al estudiante/Establezca una buena relación. Trabajar en una relación uno a uno puede ser estresante para un estudiante. Toda la atención está enfocada en él. Salude al estudiante cálidamente. Comuníquele que está feliz de que esté aquí. Comparta algo sobre usted mismo. Es el primer paso en ganar confianza y seguridad. Pregunte el nombre del estudiante y cómo pronunciarlo correctamente. Pregunte acerca de sus intereses, familia, escuela, y experiencias. Converse sobre sus metas y sobre cómo este curso lo ayudará. Dígale que usted cree en su capacidad de aprender. Para cada estudiante es importante saber que usted espera que tenga éxito. Repase el trabajo del estudiante. ¿Sobre qué ha estado trabajando? Hágale resumir lo que ha aprendido y formule preguntas para verificar su comprensión. Utilizar el manual de la persona de contacto para corregir el trabajo. De todos los principios psicológicos de aprendizaje el conocimiento de resultados parece ser lo más básico en mantener a los estudiantes motivados. El conocimiento inmediato específico de los resultados, además de proporcionar la información necesaria para tener un mejor desempeño, motiva a los estudiantes a esforzarse y continuar con un buen desempeño. Discutir la meta diaria del estudiante. Repasar la lección del día. ¿Qué se está tratando de enseñar? ¿Cuál es la meta del día para el estudiante? Responda cualquier pregunta que el estudiante pueda tener. Elogie y aliente al estudiante. Una vez que su estudiante entiende el material y tiene la instrucción para la lección del día, recuerde elogiarla/le por su esfuerzo. El elogio es su recompensa, consolidación, y estímulo. Dependiendo del número de estudiantes que usted tenga, tal vez solo sea posible hacer contacto con la mitad de los estudiantes en cada período de clase. Sin embargo, cada estudiante necesita tener su apoyo y atención, desde el estudiante de menor desempeño al estudiante que más logra. Recuerde: Si usted tiene dos o más estudiantes trabajando juntos en la misma unidad de estudio, agrúpelos cooperativamente y estructure sus lecciones consecuentemente. Si está trabajando individualmente con estudiantes que están en diferentes unidades de estudio, utilice la aproximación individualizada. Si usted incorpora las ideas y líneas directivas sugeridas, ya sea que los estudiantes trabajen independientemente o cooperativamente, verá estudiantes motivados y un aprendizaje exitoso.

Aproximación Individual