Portable Assisted Study Sequence (PASS) Program

Además de los puntos de vista globales y académicos, la alfabetización también existe a niveles locales, entre sociedades y culturas, y con diversas expectativas relacionadas a contextos específicos. Una definición de alfabetización en un contexto cultural podría ser que el ser instruido es poseer capacidades y habilidades para leer y escribir a un nivel esperado por una sociedad específica. La alfabetización también podría ser categorizada de la siguiente manera:

Bialfabetización: La habilidad de leer, escribir, y pensar en dos lenguas.

Área de contenido de alfabetización: Las capacidades y habilidades para leer, escribir, y pensar a un nivel necesario como para funcionar exitosamente en un área temática específica.

Alfabetización funcional: El nivel de alfabetización requerido para progresar exitosamente en la vida diaria.

Analfabetismo funcional: La habilidad de leer solo a un nivel de 4to. grado o por debajo.

Analfabetismo: La no habilidad de leer, escribir, y pensar a un nivel esperado por una sociedad particular.

No alfabetización: La habilidad y capacidad de operar en una sociedad oral sin necesidad de leer y escribir.

Postalfabetización: La capacidad de utilizar habilidades auditivas en lugar de habilidades de alfabetización con propósitos de conveniencia comunicativa (por ejemplo la utilización del teléfono en lugar de la redacción de una carta).

Prealfabetización: No haber sido introducido a la escritura aún (Por ejemplo: bebés).

Realfabetización: Tener que reaprender alfabetización que ha sido perdida (Por ejemplo: luego de una lesión en la cabeza).

Otras alfabetizaciones recientes pueden incluir “alfabetización de pruebas”, “alfabetización informática”, o “alfabetización tecnológica”. Esto informa a los educadores que los estudiantes de inglés vienen a la clase con alfabetizaciones que están sumergidas y necesitan ser accesadas. Ninguna de las alfabetizaciones arriba mencionadas debe ser desvalorizada o ignorada. Todas incluyen experiencias pasadas sobre las que se pueden construir historias personales compartidas.

Cortesía del Distrito Escolar Unificado de Fresno, Oficina de Educación Multilingüe/Multicultural.

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	Defeniciones
		Además de los puntos de vista globales y académicos, la alfabetización también existe a niveles locales, entre sociedades y culturas, y con diversas expectativas relacionadas a contextos específicos. Una definición de alfabetización en un contexto cultural podría ser que el ser instruido es poseer capacidades y habilidades para leer y escribir a un nivel esperado por una sociedad específica. La alfabetización también podría ser categorizada de la siguiente manera: Bialfabetización: La habilidad de leer, escribir, y pensar en dos lenguas. Área de contenido de alfabetización: Las capacidades y habilidades para leer, escribir, y pensar a un nivel necesario como para funcionar exitosamente en un área temática específica. Alfabetización funcional: El nivel de alfabetización requerido para progresar exitosamente en la vida diaria. Analfabetismo funcional: La habilidad de leer solo a un nivel de 4to. grado o por debajo. Analfabetismo: La no habilidad de leer, escribir, y pensar a un nivel esperado por una sociedad particular. No alfabetización: La habilidad y capacidad de operar en una sociedad oral sin necesidad de leer y escribir. Postalfabetización: La capacidad de utilizar habilidades auditivas en lugar de habilidades de alfabetización con propósitos de conveniencia comunicativa (por ejemplo la utilización del teléfono en lugar de la redacción de una carta). Prealfabetización: No haber sido introducido a la escritura aún (Por ejemplo: bebés). Realfabetización: Tener que reaprender alfabetización que ha sido perdida (Por ejemplo: luego de una lesión en la cabeza). Otras alfabetizaciones recientes pueden incluir “alfabetización de pruebas”, “alfabetización informática”, o “alfabetización tecnológica”. Esto informa a los educadores que los estudiantes de inglés vienen a la clase con alfabetizaciones que están sumergidas y necesitan ser accesadas. Ninguna de las alfabetizaciones arriba mencionadas debe ser desvalorizada o ignorada. Todas incluyen experiencias pasadas sobre las que se pueden construir historias personales compartidas. Cortesía del Distrito Escolar Unificado de Fresno, Oficina de Educación Multilingüe/Multicultural.

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