Inteligencias Múltiples

A menudo se considera que la inteligencia se basa en que tan bien calificas en los exámenes o cuales son tus calificaciones en la escuela. En el siglo XX, el psicólogo francés Alfred Binet trató de inventar un tipo de medida que predeciría el éxito o fracaso de los niños en los primeros grados de la escuela.  El resultado fue el predecesor del examen de coeficiente intelectual estándar que usamos hoy en día. Esto nos dio una dimensión de la capacidad mental a través de la cual podíamos comparar a todos. En los '80, el psicólogo Howard Gardner de la Universidad de Harvard tenía una visión pluralista de la mente, y reconoció las diversas facetas cognitivas. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.  Reconoció que la gente tiene diferentes fuerzas cognitivas al igual que diferentes estilos cognitivos. Gardner basa en parte sus puntos de vista en los hallazgos de las ciencias que no existían en el tiempo de Bidet. La primera es cognitiva. De esto surgió la “teoría de inteligencias múltiples” de Gardner.

En lugar de buscar una correlación entre exámenes, debemos ver cómo la gente desarrolla habilidades que son pertinentes en su cultura. Cuando un niño aprende a tocar el piano, está aprendiendo varias habilidades. ¿El entrenamiento que recibe aprendiendo piano incrementa su habilidad en matemáticas o viceversa? El examen de coeficiente intelectual estándar mide que tan inteligente es una persona basada, tradicionalmente, en matemáticas e inglés.  Todas las otras áreas en las que una persona puede sobresalir o tener capacidad natural no son tomadas en consideración. Cada individuo es único. Todos tenemos nuestro propio conjunto de talentos, dones, y capacidades. No todo el mundo sobresaldrá en matemáticas e idiomas. ¿Por qué debemos comparar qué tan inteligentes son los niños o qué tan exitosos serán basados en un examen que mide sólo dos aspectos de quiénes son?

Gardner ha identificado ocho inteligencias. Estas áreas en una cultura son valoradas por tener la capacidad de resolver un problema o crear un producto de una forma particular. Las inteligencias son como talentos y dones en donde existen muchas combinaciones posibles. Las ocho inteligencias de Gardner son:

Lingüística. la habilidad de utilizar el lenguaje para describir eventos, construir confianza y buena relación, desarrollar argumentos lógicos y usar la retórica, o ser expresivo y metafórico.

Lógica-Matemática. la habilidad de utilizar números para calcular y describir, utilizar conceptos matemáticos para hacer conjeturas, aplicar matemáticas en la vida diaria personal, aplicar matemáticas a información y elaborar argumentos, ser sensitivo a los patrones, simetría, lógica, y estética de las matemáticas, y resolver problemas en diseño y modelado.

Espacial. la habilidad de percibir y representar el mundo espacial-visual con exactitud, ordenar color, línea, forma y espacio para alcanzar las necesidades de los otros, interpretar y representar gráficamente ideas visuales o espaciales, transformar ideas visuales o espaciales en creaciones imaginativas y expresivas.

Corporal-Kinestésica. la habilidad de utilizar el cuerpo y herramientas para tomar acción eficaz o para construir o reparar, para crear buena relación para consolar, persuadir, y apoyar a otros, para planear estratégicamente o criticar las acciones del cuerpo, para apreciar la estética del cuerpo y utilizar esos valores para crear nuevas formas de expresión.

Musical. la habilidad de entender y desarrollar técnica musical, responder emocionalmente a la música y trabajar juntos para utilizar la música para satisfacer las necesidades de los otros, interpretar formas musicales e ideas, y para crear interpretaciones imaginativas y expresivas.

Interpersonal. la habilidad de organizar gente y comunicar claramente lo que se necesita hacer, utilizar empatía para ayudar a otros y resolver problemas, discriminar e interpretar entre diferentes tipos de señales interpersonales, e influenciar e inspirar a otros a trabajar hacia una meta común.

Intrapersonal. la habilidad de evaluar las propias fuerzas, debilidades, talentos e intereses y utilizarlas para establecer metas, para entender que uno está al servicio de los otros, para formar y desarrollar conceptos y teorías basadas en el examen de uno mismo, y reflejarse en el estado de ánimo interno, intuiciones, y temperamento y utilizarlos para crear o expresar un punto de vista personal.

La inteligencia múltiple es un modo natural de estructurar el aprendizaje. Todos los aspectos de la persona son instruidos, el significado puede ser extraído, y se puede aplicar a la vida real.  Los niños en nuestras clases son multifacéticos y tienen muchas capacidades. Nosotros como profesores necesitamos darle al niño las habilidades y la oportunidad de utilizar sus capacidades y enriquecerlas a lo largo de toda su vida.